?

Log in

No account? Create an account
с 11 июля по 11 января
Прочитать Кунина logic of chance
бытие и время
Доперевести с немецкого Беньямина
Десять уроков немецкого 2+2
Перевести три страницы с латыни
Три страницы с греческого
посмотреть сериал на испанском
дочитать книжку assimil испанскую
Бахтин К философии поступка http://postnauka.ru/faq/12092
odi et amo Katull читать
Перечитать историю Ницше
читать Кысь
читать стоиков к самому себе Аврелий

Посмотреть десять лекций с лекториума 2

Доредактировать с Мишей статью про пески и послать
прочитать мини-курс про пески 4 лекции
прочитать мини-курс про тропические кривые 4 лекции
компьютерные эксперименты с мексиканцами, написать две экспериментальные статьи
Заботать связанную с этим кэлерову геометрию и некоммутативные торические многообразия и написать текст с гипотезами по этому поводу

Написать статью про уточнённые тропические формы

доредактировать и послать и про тропические модификации
доредактировать и послать про лежандровы кривые, в какой-нибудь вычислительный журнал

разобраться в построении песочной группы на какие матроиды обобщается

что-нибудь разумное сделать в проекте про тела Окунькова-Ньютона

прочитать

статью мро пески Левина про аполлоновы формы
статью про теорию Хожда на тропических многооразиях
Статью Эрнесто и Кацаркова
статью Дональдса про кэлерово что-то
last article of Sportiello and company is worth to read. ничего не понял, потом пересмотреть как-нибудь

May. 6th, 2020

Страничка, в известной мере отражающая мои занятия : http://mathcenter.spb.ru/nikaan

любимая поэзия http://nikaan.livejournal.com/129231.html

Лист желаемого - http://nikaan.livejournal.com/225237.html

Feb. 17th, 2018

а ещё я заявил о зарубежном счёте. Вот пришла бумажка из налоговой, о том что у меня два административных правонарушения -- я не отчитался о нём за 2015 и 2016 годы. Дату когда нужно было прийти я продолбал, так что просто так теперь к ним пойду -- может их удовлетворит, что я эти годы я за границей  жил, Может, нет. Внимательно следим за моими приключениями =)
очень лекция зашла, прям всё про меня

https://vimeo.com/212088012

про помесь следопыта со следователем и этим мы отличаемся от иностранцев
про то, что память плохая, не выучить ничего, и не понять, но жить-то как-то надо -- вот и делаешь потихоньку хоть что-то что умеешь

про то, что никаких целей нет, просто тыкаешься в разные стороны

и про сильный ход и батарейки в конце хорошо.

---------------------------

надо снять про песок, красиво. Однако я не знаю что (вихрь песчинок в пустыне, или китайцев монотонно рассказывающих про время и песок), а ещё не умею снимать и монтировать. Поэтому прошу всенародной поддержки: а) снять что-то странное, б) накидать идей, в) смонтировать, порезать, наложить. Это несрочно (на улице пока грязь, а не песок), но в этом году. Волю фантазии на arena, крестьянам песок, рабочим sable!



дублируется на https://nikaan.dreamwidth.org

Feb. 7th, 2018

 

 

Изучаются structural holes in networks (дыры в сетях? я бы перевёл как структурные отсутствия). Это я вот знаю (очень) разных людей, а они между собой не знакомы (и не хотят быть знакомы или не могут). Эти “незнакомства” называются holes. И если я вот такой вот, и менеджер, то мне больше платят, быстрее продвигают и тд. Это экспериментальный факт. Почему так? В статье пять гипотез.

  1. (автономность)Например, если у меня два начальника (например два разных фонда где деньги беру), и они между собой не общаются — то можно с одного срубить денег на что-то, и с другого почти на то же. И никто не узнает. Или если есть два подчинённых — одному говорю одно, другому другое. Больше ресурсов могу из сети выжать, и меньше информации о себе сообщить.
  2. (новые возможности и инновации). Общаются между собой люди с одинаковым знанием и одинаковыми ценностями. И если у меня среди знакомых много “незнакомств” — значит у меня доступ к противоречивой и недублирующейся информации, к разным ценностям, точкам зрения и тд. Значит — проще креативить и выдумать нечто принципиально новое (которое часто рождается из противоречий)
  3. (соревнование)Это понятно, если я продавец, а покупатели не общаются, я могу им и разные цены поставить и продавать разное и тд. То есть я могу заставить покупателей (или подчинённых) соревноваться за доступ ко мне. (это отличается от 2 — там у всех были разные знания, тут наоборот — знания и умения одинаковые, поэтому мои знакомые для меня взаимозаменяемые, поэтому я их так третирую)
  4. (арбитраж информации). Тут, скажем, я общаюсь с разными действующими лицами, все хотят всё знать, но друг с другом не общаются. А я посредник (это и есть арбитраж) — вся информация скапливается у меня, и я решаю кому сказать какую часть. Все меня уважают как ценный источник знаний.  

Опрашивалось это методом “снежного кома”(?). Сначала кого-то в скандинавской телекоммуникационной компании. Потом тех кого они указали как свои связи, потом следующих и тд.  Дальше скучная математика (и ищут собственные вектора матрицы смежности, а координаты собственного вектора символизируют ценность тех или иных связей). Выводы я не особо понял, кроме как то, что в этой компании наибольший вклад происходит от 2) Ну и очень сложно такое исследовать, и измерять, так что я бы эмпирике вообще не верил. 

дублируется на https://nikaan.dreamwidth.org
Распространяйте среди математиков! Конкурс на позиции доцента для новой программы бакалавриата - самой крутой в России, да и в мире. http://hr.spbu.ru/konkursy-na-zameshchenie-dolzhnostej-professorsko-prepodavatelskogo-sostava/30906-matematika-26-01-2018.html

Меня не может не радовать, что в Питере станет больше математиков -- наверняка хотя бы часть победителей будет не из Питера.
ревнители ругаются когда неграмотно пишут или говорят. Филологи-учёные смотрят спокойно -- это повод для изучения, а не нравоучений с крыши броневичка.

То же и с популярными мифами и заблуждениями: ну пишет (или говорит) товарищ какую-то хуйню. Вот что, бежать и разубеждать? А кто об этом просил? Это ж как с грамотностью -- тащемта я знаю, что есть правила великаго и могучаго, но не всегда им следую -- из-за лени, из-за желания что-то этим выразить + банальные опечтки и невнимательность.

Так и у людей свои мотивы к громогласному воспроизводству мифов. Обычно, кажется, потому что им страшно и скучно жить (а кому не?). Кто вообще придумал эту глупость про истину в споре (спойлер: истина -- в вине!)? Споры, как учит нас ещё Аристотель, нужны в политике -- нападать на врага или сдаться, или убедить всех, что некто хорош, или плох, что-то должно быть сделано, или нет. А теперь каждый банковский программист себя политиком возомнил и в спорах участвует!

Подумал я это в связи с отрицанием советских злодейств (например, Новочеркасский расстрел 1962 года в школе не изучают, а Кровавое воскресенье проходят, и зверства царской охранки -- стыдливо бледнеющие перед зверствами НКВД). Может быть, потому что старшее поколение считает себя ещё советскими, для них это родина -- зачем её хаять. Моему же поколению советский союз как некий дурман, маячащий сзади, кому приятный, кому нет, но уж точно кровной связи никакой нет.

------------
Герои фильмов якобы когда-то служили образцами для подражания (правда?). Сейчас в этом точно никакого смысла нет: кино либо идеологический продукт, либо произведение искусства. Да и у героев никаких положительных качеств. Либо это супергерои (и они ценой своей жизни спасают галактики), либо это "обычные" люди (т.е. не совсем конченные мудаки с кучей закидонов и гавна), которые как-то умудряются не продолбать все полимеры (обычно посредством везения).

Это отзыв на "форму воды" и разное другое кино, просмотренное за последние годы. Ещё есть спектр "околодокументального" кино которое вызывает эмоции (всегда депрессивные) о нашей жизни. Такое я даже и не смотрю.

Когда-то мне нравилось кино с "мыслью". Вот трасса 60. Или Мертвец (и вообще весь Джармуш). Но, боюсь, это от возраста зависит -- что кажется мыслью в 16 выглядит истёртым анекдотом в 30. Порекомендуйте что-нибудь посмотреть, а?






дублируется на https://nikaan.dreamwidth.org

Уже несколько лет в России наблюдается всплеск популяризации науки широким (или не очень) массам населения. Между тем, я убеждён, в первую очередь науку стоит популяризовать хотя бы учёным и студентам, потом уже и до народных масс волна дойдёт.

 

В чём это может состоять? Важная, если не сказать, экзистенциальная проблема для студентов и молодых учёных — чем заниматься. У меня есть ощущение, что многие занимаются скучной ерундой.  Традиционный подход заключается в том, что научный руководитель даёт студенту или аспиранту задачу. Это хорошо, но студент должен уметь находить задачи и сам — чем раньше, тем лучше. Тем более в отсутствие адекватных научных руководителей.

 

Средств для этого у научного сообщества несколько: конференции и доклады. К сожалению, на них рассказывают то, что уже сделано, а не то, что сделать было бы интересно. О последнем можно узнать в перерывах, в общении с коллегами.  Networking skills, безусловно, полезны, но я в них никогда не был силён. А многие и на конференцию поехать не могут.

 

Откуда ещё? В журналах тоже пишут о том, что сделано, да и не читают их студенты.

 

Я предлагаю следующие способы — не новые, конечно. Во-первых, хорошо бы ведущие учёные ездили по России и делали доклады о “возможных” новых задачах и направлениях. Хорошо бы были такие конференции: несколько вводных лекций, а потом перечень тем: вот, можно этим заняться, это интересно и нужно, это вот попроще, а это вот сложно, но если получится — очень круто будет. Какая вообще радость слушать о том, что уже сделано?

 

Во-вторых: периодика с задачами. Например, в  Arnold Mathematical Journal можно послать problem contribution: интересные вопросы или гипотезы, с мотивировкой. Есть ли такое в физике, биологии, лингвистике? 

 

В третьих, организация заочных олимпиад (конкурсов). Я вот сделал олимпиаду по топологии, http://mathcenter.spb.ru/nikaan/olympiad/olympreport.pdf  В ней поучаствовало не очень много людей, отчасти потому что алгебраическую топологию даже и не преподают на математических факультетах в России.  Я уверен, можно придумать заочный конкурс по химии, биологии, лингвистике — с исследовательскими задачами, которые можно решить за месяц. Это не обязательно должны быть новые задачи — но такие, на которых можно вкусить радость открытия новой области, чтения литературы, настоящей научной работы. Популяризация — это не когда все читают и слушают, а когда сами делают, хоть и в полуигровых условиях.

дублируется на https://nikaan.dreamwidth.org
Преимущество смешанных стратегий над чистыми.

Это то, что я давно уже знал на практике. Например, почему полезно писать обзоры для ams и zbmath -- потому что присылают случайные статьи, узнаёшь что-то необычным образом связанное с тем, чем занимаешься. Поиск в интернете такого не даёт: находится слишком много, и не случайного (а по запросу). И по жизни я люблю делать нелогичные случайные вещи: идти, говорить, читать, то, что напрямую не следует ни из чего, или что априори невозможно. Существенно обогащает жизнь. Еду я в ресторанах так же выбираю -- подозреваю что выбор случайного блюда повышает вероятность вкусно поесть, в сравнении с выбором стандартного или того, что знаешь (например, нет никаких ожиданий, которые обманутся).

----------------------------
Огонь-книжка Matrices and Society
. Позабавило: у австралийских индейцев сложные правила кому на ком можно жениться. Вот, можно записывать это матрицами перестановок. Тогда, чтобы узнать в каком клане находится сестра мужа племянницы вашей бабушки, перемножьте матрицы. Меня не очень впечатлило. Зато можно ответить на практический вопрос: какие должны быть правила, чтобы не могло получиться близкородственных браков.

Дальше появляются графы: какая курица может клевать какую. Из этого рисуется матрица доминирования. Можно изучать влияние людей друг на друга. Тогда степень матрица показывает силу влияния человека (включая тех на кого влияют те, на кого влияет он и тд). Суды и судей так можно исследовать.

Потом веселее, случайное блуждание на графе, Марковский процесс. (мотивация: профессор задаёт на экзамене один из трёх вопросов, и очередному студенту задаёт не тот же вопрос, что и предыдущему, а из двух оставшихся вариантов выбирает один с фиксированными вероятностями).

Модель полезна для распространения информации (или слухов), и понимания того, как на основании этого действуют люди. Можно изучать и как перемешиваются люди по месту жительства (город-деревня) классу и тд. Ещё можно предсказывать насколько скоро человек, вышедший из тюрьмы в неё опять сядет. В общем, все процессы где есть рандомные переходы между разными состояниями, и нас интересует динамика по времени.

Также примеры: исследования конформизма, вероятности перехода из одной возрастной группы в другую, планирование роста населения в Китае, теория игр в применении к магическим практикам в Судане (кстати, гадание объясняется тем, что смешанные стратегии в играх часто выгоднее чистых).

Отличное объяснение зачем нужен жребий и случайность, что-то мне раньше в голову не приходило.

Юмор ихний мне очень по душе. И список литературы.. Всем рекомендую прочесть первую страницу каждой главы, особенно во второй половине. Я студентам походу рассказал всё необходимое для чтения этой книжки, что хорошо. Следующим курсам можно задавать домашнее чтение оттуда, потому что очень весело.


дублируется на https://nikaan.dreamwidth.org
читаю статьи по социологии.

Понял причину возвращения в Россию: люди максимизируют физический комфорт и социальную поддержку (принятие). От переезда в Россию физический комфорт только увеличился (ну, качество еды хуже и погоды, но это не так важно для меня), а социальное принятие тут намного больше чем где бы то ни было за рубежом: я легко вписываюсь в разные активности, я ценный сотрудник и тд и тп. Ничего этого невозможно нигде иначе (так мне кажется). За пять лет в Женеве я вписался в церковный хор, потом ещё ЧГК. Это делало Женеву возможным местом для жительства. Ну., в церковный хор я везде вписываюсь -- как раз в России с этим больше проблем, тут больше желающих.

Скопирую сюда пару записок из моего паблика вконтакте, где я с математической социологией разбираюсь. https://vk.com/club158370181

-----------------------------------------

Explaining educational differentials: Towards a formal rational action theory

Один из лучших примеров мат.моделирования в социологии, rational choice theory в действии. Задача, почему: население больше обучается, но классовое расслоение практически не меняется, и пропал гендерный дисбаланс. Предполагается что все действуют рационально. У разных классов есть разные ресурсы, которые тратятся на образование (оно предполагается платным). Родители хотят, чтобы дети оказались в классе не ниже их. И у всех есть представления, что получение такого-то образования с такой-то вероятностью гарантирует попадание в такой-то класс.

Есть дерево решений: иногда можно покинуть обучение (и пойти работать) или продолжить. Обучение может успешно завершиться, а могут выгнать. Далее, семьи знают стоимость обучения, а вот вероятности его получить, получить работу и пр субъективны и отличаются от настоящих. Эти вероятности, кстати, можно померить из реальности.

Ценность модели: она объясняет предпочтения в образовании для разных классов. Далее можно двигать параметры и выводить следствия. Тривиальное следствие: уменьшим стоимость образования, больше людей из низших классов его получат. Увеличиваем ожидания людей, и все идут в аспирантуру.

Модель не обязана предоставлять реальность. Реальности вообще не существует: есть параметры которые мы можем померить (ожидания, например), есть параметры, которые мы можем поменять (стоимость, например). Хочется узнать как одни зависят от других — модель предсказывает. Если она плохо предсказывает, нужно другую модель искать. Иначе любые образовательные решения принимаются на основании идеологических предпочтений, это не всегда хорошо (хотя иногда лучше чем модели, кто ж спорит). Ну и просто интересно. Модели хорошо тем, что дают новый взгляд и (возможно) новые гипотезы.

статья процитирована около 2000 раз =)


-------------------------


MATHEMATICS IN SOCIOLOGY
Christofer R. Edling


Прочитал ещё один обзор.

Социологи изучают 1)процессы, 2)структуры и 3) действия.

Математика нужна как язык. Более точный, более верифицируемый (модели можно сравнить с реальностью), с логическими следствиями (чисто логически модель может подсказать свойство, которое можно экспериментально проверить). Это необязательно количественные методы.

“But for most scholars who use mathematics to do sociology, this use is only for clarity and precision
… The mathematics enforces a discipline that the other discipline doesn’t really value in the same way

1)для процессов: Марковские цепи, диффуры 2) для структуры: графы, сетевой анализ, линейная алгебра 3)для действий: desicion making, game theory (забавно, как раз название нашей лаборатории)


дублируется на https://nikaan.dreamwidth.org